河南教師招聘考試：課程的類型

小伙伴們，大家好!在教師招聘考試中，這部分內容屬于重要考點。以客觀題為主備考，主要考查課程類型和劃分標準前后對應、例子反選題。重難點包括按照內容屬性、組織方式、呈現方式、開發主體編排的課程進行例子反選。

(一)設計開發主體/課程管理角度/課程制定者/管理制度角度：(技巧：抓主體)

主體	課程名稱	主導價值
國家	國家課程	體現國家教育意志
省、自治區直轄市教育行政部門	地方課程	滿足社會發展的現實需要
教師	校本課程	展示學校辦學宗旨和特色

Tip：校本課程多人均可參與，教師是主體。
（二）內容屬性：（技巧：找關鍵詞）

課程名稱	關鍵詞	代表人物	其它
學科課程	知識	夸美紐斯、 赫爾巴特	當今中小學課程的主要類型
經驗課程	經驗	杜威、克伯屈	————

Tip：學科課程的最大特點：邏輯性、系統性、簡約性。
（三）組織方式：（技巧：關鍵詞）

課程名稱	關鍵詞	其它
分科課程	單科 知識
綜合課程	兩門及以上	懷特海

（四）課程任務：（技巧：關鍵詞）

課程名稱	關鍵詞	其它
基礎型課程	基礎能力	雙基、三基
拓展型課程	特殊能力	特長、興趣
研究型課程	探究態度、能力	問題、發現

（五）實施要求/共性和個性發展的關系：（技巧：關鍵詞）

課程名稱	關鍵詞	其它
必修課程	必須修習、共性	雙基、三基
選修課程	有選擇、個性	特長、興趣

（六）課程呈現方式/表現形式：（技巧：關鍵詞）

課程名稱	關鍵詞	區分
顯性課程	直接、明顯	有無計劃性
隱性課程	間接、內隱

以上就是今天和大家分享的內容。大家學會了嗎？那就來做幾道題檢測一下吧！

【選擇題】某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設和校規校紀。這種現象說明該校重視( )。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.學科課程 D.經驗課程

【答案】B。解析：本題考查的是對課程類型的理解。按照課程呈現方式分為顯性課程和隱性課程。

A選項，顯性課程也叫顯在課程、正規課程、公開課程，指的是為實現一定的教育目標而正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有組織的課外活動，與隱性課程相對。與題干不符，排除。

B選項，隱性課程也叫非正式課程、潛在課程、隱蔽課程，指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。也可以說是學校情境中以間接的內隱的方式呈現的課程。具有非預期性、潛在性、多樣性、不易覺察性。

C選項，學科課程是以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。與題干不符，排除。

D選項，經驗課程是從學生的興趣和需要出發，以兒童的主體性活動的經驗為中心組織的課程。經驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現實世界的直接經驗和真切體驗。與題干不符，排除。

題干中，美化校園環境，建設校園文化、校規校紀屬于潛移默化的影響人，屬于隱性課程。故本題正確選項為B選項。

【選擇題】某地教育局根據國家課程標準和當地的發展需要，充分挖掘地方資源，為當地的小學開發了“我愛家鄉”課程。這種課程屬于( )。

A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.學科課程

【答案】B。解析：本題考查的是課程類型。根據課程設計、開發和管理主體，課程可以分為國家課程、地方課程和校本課程。

A選項，國家課程是指由國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程。與題干不符，排除。

B選項，地方課程是指由地方教育行政部門根據國家課程標準及各地發展需要而開發的課程。

C選項，校本課程是指由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程。與題干不符，排除。

D選項，學科課程是一種主張以學科為中心來編制的課程，即根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。學科課程的主導價值在于傳承人類文明，使學生掌握、傳遞和發展千百年來人類積累起來的知識文化遺產。與題干不符，排除。

題干中，“我愛家鄉”這一課程是由當地教育局開發的課程，屬于地方課程。綜上所述，本題正確答案為B。