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    幼兒教師資格結構化-認知類作答小技巧

    來源:中公教師資格考試網作者:尹棟  時間:2022-04-19 12:00:03

    2022下半年教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營

    結構化答題在教師資格證面試考試中一直是令考生頭疼的一個環節。因為我們也不確定結構化問答時會抽到什么樣的考題,所以今天我們一起來說一說結構化-認知類答題的技巧。

    認知類,其實也被稱為個人認知,主要考查自我介紹、求職動機以及職業認知等內容。

    一、自我介紹

    所謂的自我介紹,主要涉及到自身信息等相關問題,比如:個人信息、成績特長、工作經歷、興趣愛好等等。

    有的考生會在自我介紹開頭就下意識說出了自己的名字、年齡等一些暴露實際信息的回答。很多人不以為然,但這樣的回答不僅會讓你得分不高,反而會讓考官對你產生較為不良的印象。自我介紹不單單是介紹自己的個人信息,更重要的是表明個人與教師這個崗位相匹配的介紹,那我們來說一說怎么來作答自我介紹這樣的題目。

    首先,我們先梳理作答的思路,即使是自我介紹,也不能張嘴就來,思路建議為“總——分——總”。先簡單概括一下你的大致信息;然后再分別闡述每個部分的具體內容;最后點題升華,可以說一說自己的計劃,或者在以后工作中如何發揮自己的能力等等。

    再推送給大家幾個方法,比如:簡歷法、關鍵詞法。這樣的作答不會讓考官覺得你是一個信口開河的人,反而能讓考官從側面更好的了解你的內在。

    二、求職動機

    求職動機往往是考查我們的一些觀點看法,比如:世界觀、人生觀、價值觀等等,但是我們說一些大而空,一些云里霧里的話語考官們會喜歡嗎?答案是否定的。因為考官想聽的是你的真實想法與需求中的職業態度,所以我們作答思路仍舊是以“總——分——總”的形式進行。

    首先總述回答一定要明確闡述我們的選擇該職業的態度,讓考官知道我們并不是平白無故選擇該職業;之后結合自身選擇職業的原因,進行多角度闡述,切忌說一些子虛縹緲的話語,一定要結合生活實際去說。如:從事教師職業可以幫我解決工作問題,也可以讓我有一份穩定的收入。這種答法大家可能覺得有些利欲熏心了,但是這恰恰就是符合實際的一種作答,它可以明確的讓考官知道你的求職需求。除此之外,你可以多方面說一些你和職業匹配的內容,一定要闡述清楚并且立意準確;最后,仍舊點題升華,說一說你獲得這份工作之后的計劃、打算,以及如何在該崗位實現自己求職的信念。給大家一些方法,如:多維度分析法、時間維度法。

    三、職業認知

    所謂職業認知就是指我們對教師職業的理解與看法,比如:教師的職業理念、道德、專業發展、行為標準等。這個題型考查我們對于教師職業深層次的理解,所以我們需要對教師的職業道德、教師職業等相關法規有一定的了解。

    對于這樣的題型,我們仍舊是保持穩扎穩打的答題思路:“總——分——總”。

    首先對于該類題型所問的知識點,在總述的環節,一一羅列,保證知識點的明確性;其次具體闡述,將我們所闡述的知識點一個接一個的結合生活實際舉例說明,讓考官看到我們對于幼兒教育工作的認識;最后點題,結合實際,說一說在未來如何優化我們的工作,以達到教育效益最大化。

    以上就是我們針對教師資格證面試中結構化-認知類題型給大家的一些作答小技巧,希望大家能在今年的教資面試中脫穎而出,成為一名光榮的幼兒教師!

    (責任編輯:張丹)

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