<noframes id="hlnzd"><address id="hlnzd"><listing id="hlnzd"></listing></address>
<noframes id="hlnzd"><form id="hlnzd"><nobr id="hlnzd"></nobr></form>
<noframes id="hlnzd"><address id="hlnzd"><th id="hlnzd"></th></address>

您現在的位置:中公教師網 > 中國教師招聘考試 > 教師面試技巧 > 結構化面試 >

手抄報或變成學生和家長的另一種負擔

來源:中公教師招聘考試網作者:李思晴  時間:2022-05-07 11:48:02

  • 1
  • 2022明師高定教綜+學科

隨著“雙減”政策的實施,作業的布置變得越來越多樣化。手抄報一時之間成為了作業的流行元素,有的老師認為制作手抄報不僅能夠培養學生的動手動腦能力,激發學生的創新意識和求知欲,還能提高學生搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養。但隨著學校手抄報作業的不斷增多,很多家長叫苦連天。有的家長陪同孩子做手抄報,最終變成了自己的任務,還有的家長會為了保證作業“質量”,直接購買現成的手抄報模板。值得我們思考的是,這種布置作業的方式是否真的有利于培養學生的綜合能力,是否真正起到了“雙減”政策提到減負作用。

教師招聘面試結構化環節中,對于“雙減”政策的考查是必不可少的,為此,中公教育研發團隊以“有的老師擔心學生放學后無事可做,布置很多如手抄報這樣的非書面作業,對此,你怎么看?”為例,為廣大考生做詳細的解讀,以幫助考生全面備考。

一、觀點

“雙減”政策中明確要求要全面健全作業管理機制,合理調控作業結構。但是該老師卻因為擔心學生放學后無事可做便布置很多如手抄報這樣的非書面作業,不僅違背了“雙減”政策實施的真正意義,也是缺乏教師職業素養的表現。

二、分析

該名老師布置很多非書面作業,看似在調控作業結構,但實則是有違“雙減”精神的手工家庭作業,非書面作業的完成大多需要家長的參與和配合,尤其是手抄報的制作,需要花費大量的時間和精力,如此一來,不僅加重了家長和學生的負擔,磨滅了孩子的興趣,還削弱了家庭教育的獨立作用。

而該老師會出現這種做法的原因,一方面是因為教師自身對于“雙減”政策的理解不足,機械地理解為給孩子少布置或不布置書面作業,進而轉化為一些非書面作業來彌補課余時間,另一方面,也是由于學校沒有真正履行培訓和監督的責任。

三、實踐

為此,學校方面,應該建立多元化的評價標準,加強教師的培訓和監督,提升教師的職業素養。

教師方面,應該積極學習和落實“雙減”政策,合理調整作業結構和內容,保障學生的課余時間。

家長方面,應該支持和配合學校的工作,引導孩子在休息時間可以做運動或是做一些家庭清掃等,以身作則,幫助孩子豐富課余生活。

注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明“來源:中公教師網”。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載

(責任編輯:何英芳)

全部

搜索搜索

備考資料免費領

互動交流

  • 微博二維碼

    微信:中公教師考試

    中公教師官方微信

  • 教師資格微信二維碼

    微信:中公教師資格考試

    共享信息全面備考

  • 教師招聘微信二維碼

    中公教師題庫

    隨時隨在線做題

  • 題庫二維碼

    視頻號:中公教師考試+

    碎片時間也能學習

頁面介紹

本欄目為您提供手抄報或變成學生和家長的另一種負擔_中公教師網 ,更多手抄報或變成學生和家長的另一種負擔_中公教師網相關內容,請關注中公教師考試網

奶头被校长一边玩一边吃

<noframes id="hlnzd"><address id="hlnzd"><listing id="hlnzd"></listing></address>
<noframes id="hlnzd"><form id="hlnzd"><nobr id="hlnzd"></nobr></form>
<noframes id="hlnzd"><address id="hlnzd"><th id="hlnzd"></th></address>