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試講(含技能測試)

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幼兒中班教資面試-健康領域體育活動《好玩的跳繩》

來源:中公教師資格考試網作者:張紅光  時間:2022-08-09 16:52:04

2022下半年教師資格證筆試-圖書同步精講課

一、題目分析

1.題本分析

《好玩的跳繩》是一篇健康領域的體育領域,目的在于鍛煉幼兒的跳躍能力、手腳協調能力、以及耐力,《指南》中的教育建議中指出要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動,如走、跑、跳等,鼓勵幼兒堅持下來,不怕累。

2.教案設計

在進行教案設計時,應注意設計的活動適合幼兒目前身體及動作發展的水平,同時要注意環節之間的聯系性,做到活動的安排由易到難,循序漸進。還要注意到以幼兒為中心,切忌不可全部都是教師說教。在教法的運用上要做到方法多樣,不要單一重復。

3.試講指導

在進行健康領域體育活動的試講時,更加注重的是教師的外在表現力,以及語言的表達能力。涉及到體育活動的動作時,教師要能夠做到親身示范,示范時要進行正面和側面示范都有,要讓幼兒能夠看的清楚。除此之外在示范的同時言語的講解也要清晰明了,能清晰的將動作分解開來讓幼兒理解透徹。

二、教案示范

中班健康領域體育活動《好玩的跳繩》

一、活動目標

1.情感目標:喜歡參加體育活動,樂于參與集體活動。

2.技能目標:學會跳繩的基本技巧,能夠初步掌握跳大繩的方法。

3.認知目標:了解跳繩游戲的玩法,明白游戲中應遵守規則。

二、活動重難點

1.活動重點:學會跳繩的方法和技巧。

2.活動難點:在活動中遵守游戲的規則。

三、活動準備

1.物質準備:跳繩;大繩。

2.經驗準備:小朋友有過跳躍活動練習的經歷。

四、活動過程

(一)活動導入

教師采用熱身操的方式進行導入,在活動之前領兒童活動身體,避免在活動中受傷。

師:小朋友大家好,歡迎來到老師的運動樂園,在今天的活動開始之前請跟老師一起做一個有趣的熱身操,來活動一下我們的小身體吧。

(二)活動展開

1.教師引導幼兒感知教具跳繩,并請幼兒說出教具的多種玩法。

師:魔法口袋寶貝多,我請小朋友來摸一摸,看看里面有什么?原來是一根小繩子啊!老師想問問小朋友們,你們和小繩子做過什么游戲呢?

(預設回答:①玩過獨木橋游戲,將繩子放在地上踩著繩子走過去;②玩過跳高游戲,將繩子綁在兩根柱子上,從繩子上面跳過去;③玩過抓尾巴的游戲,將繩子放在后面的口袋里,看誰的尾巴先被抓走。)

過渡語:小朋友們玩過的游戲可真多啊,今天老師和小繩子帶來了一個新的游戲—跳繩,讓我們一起來看看吧。

(試講指導:在進行轉述時注意,不僅要說出有什么游戲,還要簡要說出大致玩法。)

2.教師將跳繩玩法教給幼兒,并讓幼兒進行練習。

(1)教師向幼兒示范跳繩的方法并進行講解。

師:小朋友請仔細觀察老師是如何進行跳繩的。首先將繩子的兩端緊緊的攥在手里,然后將繩子的最下端放在我們的腳后面,然后要雙手同時向前搖繩,等繩子搖到我們的腳尖前要雙腳同時起跳讓繩子過去,這樣我們就完成了一次跳繩,接下來老師側面示范,請小朋友仔細觀察。

(試講指導:在體育游戲的過程中,要注意示范動作時不僅要有正面示范還要有側面示范,如果涉及到左右的動作,還要注意鏡面示范。)

(2)教師請幼兒練習動作并進行指導。

師:小朋友們,老師已經給大家進行了示范,現在請小朋友們自己練習一下吧,在練習的時候請注意,手要緊緊抓住繩子避免甩出去傷到別人,還要注意和其他小朋友保持一點距離,避免互相干擾。

(預設情況及指導:①麗麗和亮亮小朋友你們挨得太近了,要保持一點距離;②壯壯要注意是雙腳同時起跳,不是分別邁出去;③聰聰跳的很不錯動作很標準已經跳了三個了。)

(試講指導:在進行體育活動的訓練時不僅要對技巧進行指導,還要注意安全提示。)

3.教師組織幼兒進行游戲,提升游戲難度,鞏固所學技巧。

(1)教師向幼兒講解游戲玩法與規則。

師:小朋友們,老師看到大家都已經學會跳繩了,接下來我們一起來進行一個有趣的游戲《小鯉魚跳龍門》吧。

游戲的玩法如下:兩個小朋友分別握住長繩的兩端,然后勻速向同一個方向搖,其他小朋友排成一隊,逐個跳過搖起來的大繩。小朋友們分成兩組,在一分鐘內,哪組跳繩得數量最多哪組小朋友就獲得勝利。小朋友們要注意,在進行游戲時不要搶跳,不要擁擠,避免傷到自己和其他的小伙伴。

(2)開始進行游戲,教師進行指導與情況播報。

師:老師用魔法棒將小朋友們分為兩個小組,一組是佩琪組,另一組是汪汪隊組,現在我們開始進行游戲吧。

(預設情況及指導:①佩琪組的小朋友已經跳了5個了,很快哦;②壯壯不要和其他小朋友一起進繩,要一個一個跳;③妮妮不要害怕,勇敢一點,看到繩子搖到最高點就進去跳。)

師:小朋友們,比賽結束啦,汪汪隊組跳了18個,佩琪組跳了16個,汪汪隊組獲得了勝利,讓我們給他們鼓鼓掌吧,但是佩琪組的小朋友表現得也很出色,大家都是跳過龍門的小鯉魚。

(試講指導:在進行情況播報時,要從不同的角度來進行播報,如動作、情感、規則等方面。)

(三)活動結束

教師采用放松操的方式結束活動,幫助幼兒放松身體,避免活動后肌肉酸痛。

師:有趣的游戲結束了,老師看到小朋友們都很累了,接下來請小朋友跟老師一起做一個放松操,來放松放松我們的小身體吧。

五、活動延伸

教師將活動延伸至美工區,引導幼兒進行繪畫創作。

師:小朋友們,接下來請坐上老師的小飛機,一起到美工區畫一畫小鯉魚跳龍門的場景吧。

答辯題目

1.小朋友玩玩具不小心把玩具摔碎了,作為老師,你該怎么辦?

【參考答案】

考官您好,幼兒園中小朋友不小心把玩具摔碎是很常見的現象,作為老師,我不會大發雷霆,辱罵或懲罰幼兒,我會冷靜處理,針對不同原因,有針對性的進行正面教育。

首先我會心平氣和的向幼兒了解情況,如果幼兒真的只是不小心把玩具摔碎,我會安撫幼兒緊張的情緒,告訴他沒事的,下次玩玩具時一定要小心,并且引導他收拾摔碎的玩具,為自己的錯誤承擔一定的后果。

其次,如果了解到幼兒是在對該玩具進行探索時,才不小心摔碎玩具的,我會保護幼兒的好奇心,鼓勵他的探索行為,然后再用一些適當的方法,比如移情法,正面引導幼兒在探索的過程中也要愛護玩具。同時,我會評價自己提供的玩教具是否符合幼兒的探索,及時調整,多為幼兒提供一些啟迪思維、發展技能且不易損壞的玩具。

最后,如果該幼兒經常性的破壞玩具,我會對他進行針對性的教育,告訴他破壞玩具是不正確的行為,并且適當的采取一些獎懲措施來強化幼兒的好行為。

2.一個小朋友只喜歡老師叫他的英文名字,卻不喜歡老師叫他的中文名字,你怎么做?

【參考答案】

考官您好,幼兒園小朋友喜歡老師叫他的英文名字,是一種很常見、很正常的現象。這種現象發生的原因有很多。

第一,可能是幼兒園的小朋友語言表達能力較弱,而自己的中文名字過于復雜,說不清楚,就覺得自己的英文名字很簡單,很時尚;

第二,有可能是因為父母的觀念,父母比較年輕,他們思維活躍,喜歡接觸新事物,所以給自己的孩子起了一個英文名字,覺得很洋氣。

第三,有可能是小朋友所在的幼兒園本身是一個雙語幼兒園,有英語外教,所以給每個孩子都取了一個英文名字,方便外教記憶,而幼兒很喜歡自己的外教老師和英文名字,所以喜歡所有老師都叫他的英文名字。

針對這些可能的原因,作為老師,我會有針對性的進行教育。

首先,我會跟這位小朋友講,不管中文名字還是英文名字都是你的名字,你都要喜歡它們,并且我們都是中國人,我們周圍的小朋友都是用中文名字,只有你用英文名字,大家會不習慣你的。

其次,我會教幼兒反復熟悉自己的中文名字,當他能說自己的中文名字,或者老師叫他中文名字,他能及時給出反應,就給予他一定的鼓勵,不斷強化,就能慢慢讓這位小朋友也喜歡自己的中文名字;然后,我還會找到這位孩子的家長,與家長進行溝通,孩子的文化自信要從小抓起,不能過度追求外來文化,希望家長在家也多叫孩子的中文名字。

最后我也會開展相關的主題活動,讓孩子們了解我們的中文名字不僅僅只是一個代號,里面還蘊含著父母對我們的美好期待,讓幼兒真正的喜歡上自己的中文名字。

 

(責任編輯:zgjsks_yxm)

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