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    教育到底為了誰?

    來源:中公教師資格考試網  時間:2022-05-10 14:16:15

    2022下半年教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營

    教育到底為了誰?

    教育目的是教育的出發點和歸宿,所以了解教育目的的價值取向也是作為一個教育工作者必備的條件。自古以來,關于教育到底為了誰各位教育家各執己見,其中最活躍的兩個取向就是:個人本位論和社會本位論。今天,小編就來帶大家了解有關這兩個流派的觀點。

    本部分知識點,在教師資格證考試當中,??嫉念}型為單選題,??嫉膬热轂槔碚撚^點與人物的對應。

    一、社會本位論

    觀點:從社會發展需要出發,注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格的公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。

    代表人物:

    1.柏拉圖:良好教育的最高標準就是能夠培養出理性至上的“哲學王”。

    2.涂爾干:“社會才是真實的存在,個人是實現社會目的的工具。”、“無論在哪里,教育首先是滿足一些社會需要。”、“塑造社會我,這就是教育的目的。”。

    3.荀子:教育目的不應從人的本性出發,而應當從社會需要——“禮”出發。

    4.孔德:真正的個人是不存在的,只有人類社會存在。

    5.迪爾凱姆:真正的個人是不存在的。

    6.納托爾普:在教育目的的決定方面,個人不具有任何價值,個人不可能成為教育的目的。

    7.凱興斯泰納:國家的教育目的只有一個,那就是培養社會公民。

    8.赫爾巴特:教育目的是培養合格的社會公民。

    二、個人本位論

    觀點:從個體本能需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促使個人自我實現。

    代表人物:

    1.盧梭:主張以兒童的本性自然發展為教育目的,提倡教育“遵循自然”。

    2.裴斯泰洛齊:兒童本來就蘊藏有各種能力和力量的種子,教育就是促使兒童的各種天賦才能的種子得到和諧發展,使兒童成為一個幸福的人。

    3.帕克:一切教育的真正目的,是人,即人的身體、思想和靈魂的和諧發展。

    4.人本主義者:羅杰斯(充分發揮作用的人)、馬斯洛(自我實現的人)。

    5.福祿貝爾:世界幼教之父,受盧梭、裴斯泰洛奇影響,也主張教育順應自然。

    6.洛克:紳士教育。

    以上便是社會本位論和個人本位論的知識點啦!下面我們來做道練習題鞏固一下吧!

    【單選題】

    下列不屬于是社會本位論的代表人物的是( )。

    A.福祿貝爾 B.凱興斯泰納 C.赫爾巴特 D.涂爾干

    【答案】A。解析:本題考查的是社會本位論的代表人物。

    社會本位論的觀點為從社會發展需要出發,注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格的公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看其對社會的發展貢獻的指標。

    A選項,福祿貝爾,世界幼教之父,受盧梭、裴斯泰洛奇影響,也主張教育順應自然。是個人本位論的代表人物。

    B選項,凱興斯泰納,認為國家的教育目的只有一個,那就是培養社會公民。

    C選項,赫爾巴特認為教育目的是為了培養合格的社會公民。

    D選項,涂爾干主張社會才是真實的存在,個人是實現社會目的的工具。

    綜上所述,BCD均為社會本位論的代表人物,故本題選擇A選項。

    (責任編輯:zgjsks_sjj)

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