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    皮亞杰的認知發展階段理論-練習題

    來源:中公特崗教師考試網作者:張麗娟  時間:2022-04-19 16:47:26

    一、單選題

    1.兩小無猜的時代,一根竹子,一張長凳就可以是一匹駿馬,這是個體認知發展到( )能做到的事情。

    A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

    1.【答案】B。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    B選項,2-7歲的兒童處于前運算階段,具有以下這些特征:泛靈論、借助表象來思維、思維不可逆、缺乏守恒以及自我中心。題干中描述的是兒童將竹子和長凳當馬騎,竹子和長凳本是沒有生命的物體,而馬具有生命,兒童不能意識到他們之間的區別,說明兒童認為一切事物都是有生命的,這是泛靈論的體現,說明兒童處于前運算階段,故B選項正確。

    A選項,0-2歲的兒童處于感知運動階段。他們有了感覺和動作的分化,思維在末期開始萌芽,出現了客體永恒性(9-12個月)。與題干不符,故排除。

    C選項,7-11歲的孩子處于具體運算階段,這個階段的孩子守恒觀念開始形成、思維可逆、去自我中心。與題干不符,故排除。

    D選項,11-15歲的孩子處于形式運算階段,形式從內容中解脫出來,思維與成人接近,具有了處理命題的能力,能夠進行假設-演繹推理等。與題干不符,故排除。

    故本題選B。

    2.皮亞杰的認知發展階段理論認為( )的兒童是屬于形式運算階段。

    A.0-2歲 B.2-7歲 C.7-11歲 D.11-15歲

    2.【答案】D。解析:本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰按照認知結構的特征把整個認知發展劃分為四個依次出現的階段,分別為:感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。

    選項A,0-2歲屬于感知運動階段。與題干不符,故排除。

    選項B,2-7歲屬于前運算階段。與題干不符,故排除。

    選項C,7-11歲屬于具體運算階段。與題干不符,故排除。

    選項D,11-15屬于形式運算階段。故D選項符合題意。

    故本題選D。

    3.下列屬于皮亞杰的前運算階段兒童思維的特點是( )。

    A.以自我為中心 B.概念守恒 C.抽象思維 D.運算思維

    3.【答案】A。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    A選項,2-7歲的兒童處于前運算階段,具有以下這些特征:泛靈論、借助表象來思維、思維不可逆、缺乏守恒以及自我中心。所以A符號題意。

    B選項,7-11歲的孩子處于具體運算階段,這個階段的孩子守恒觀念開始形成、思維可逆、去自我中心。與題干不符,故排除。

    C選項和D選項,11-15歲的孩子處于形式運算階段,形式從內容中解脫出來,思維與成人接近,具有了處理命題的能力,能夠進行假設-演繹推理,能夠進行抽象邏輯思維等。所以C選項和D選項屬于形式運算階段的特點。與題干不符,故排除。

    4.皮亞杰認為,主要通過視聽觸等感覺與手的動作吸收外界知識的嬰兒處于( )階段。

    A.感知運動 B.前運算 C.具體運算 D.形式運算

    4.【答案】A。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    0-2歲的兒童處于感知運動階段。兒童通過自己的感覺、知覺和動作(如視聽觸等感覺與手的動作)來認知、理解周圍事物,并與之相互作用。符合題意,故本題答案為A。

    二、多選題

    1.前運算階段的思維特征主要有( )。

    A.以為外界的一切都是有生命的 B.一切以自我為中心

    C.認知活動具有相對具體性 D.思維具有不可逆性

    1.【答案】ABCD。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    2-7歲的兒童處于前運算階段,具有以下這些特征:泛靈論、借助表象來思維、思維不可逆、缺乏守恒以及自我中心,認知活動具有相對具體性。因此ABCD說法均屬于前運算階段兒童的思維特點。故本題答案為ABCD。

    2.處于具體運算階段的兒童( )。

    A.獲得了守恒概念 B.憑借演繹推理等形式解決抽象問題

    C.可進行邏輯運算 D.思維具有可逆性

    2.【答案】ACD。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    7-11歲的孩子處于具體運算階段,這個階段出現的標志是“守恒”概念的形成,即兒童能夠認知以客體雖然外形上發生變化,但其特有的屬性不變。這個階段的兒童能夠進行邏輯推理,且思維具有可逆性。但這一階段的兒童的思維仍然需要具體事物的支持。因此選項ACD符合題意。

    11-15歲的孩子處于形式運算階段,形式從內容中解脫出來,思維與成人接近,具有了處理命題的能力,能夠進行假設-演繹推理,能夠進行抽象邏輯思維等。所以B選項屬于形式運算階段的特點。

    綜上所述,本題答案為ACD。

    3.根據皮亞杰認知發展階段,下列屬于具體運算階段的認知特點有( )。

    A.可逆性 B.假設推理 C.去自我中心 D.客體永久性

    3.【答案】AC。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    7-11歲的孩子處于具體運算階段,這個階段出現的標志是“守恒”概念的形成,即兒童能夠認知以客體雖然外形上發生變化,但其特有的屬性不變。這個階段的兒童能夠進行邏輯推理,且思維具有可逆性,去自我中心。故選項A和選項C說法符合題意。

    選項B,“假設推理”屬于“形式運算階段”的特點。與題干不符,故排除。

    選項D,“客體永久性”屬于“感知運動階段”的特點。與題干不符,故排除。

    綜上所述,本題答案為AC。

    4.處于形式運算階段的兒童具有( )的特征。

    A.獲得了守恒概念

    B.不能針對問題提出假設

    C.憑借演繹推理等形式解決抽象問題

    D.其認知活動達到抽象邏輯思維水平

    4.【答案】CD。解析:本題考查的是皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發展階段。

    A選項,7-11歲的孩子處于具體運算階段,這個階段出現的標志是“守恒”概念的形成,即兒童能夠認知以客體雖然外形上發生變化,但其特有的屬性不變。所以A選項屬于具體運算階段的特點而非形式運算的特點。與題干不符,排除。

    B選項,11-15歲的孩子處于形式運算階段,形式從內容中解脫出來,思維與成人接近,具有了處理命題的能力,能夠進行假設-演繹推理,能夠進行抽象邏輯思維等。所以選項B說不能針對問題提出假設,說法錯誤,與題意不符。選項C和選項D符合形象運算階段的特點。

    綜上所述,本題答案為CD。

    (責任編輯:王甜)

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