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小學音樂《向未來出發》教學設計

來源:中公教師招聘考試網作者:謝曼丹  時間:2022-08-12 11:55:25

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  • 2022明師高定教綜+學科

一、教學目標

1.通過學習歌曲《向未來出發》,感受同齡兒童對于未來的向往,增強對于未來的自信心,爭做社會主義合格的建設者和接班人。

2.通過演唱、聆聽、配樂詩朗誦等方法,學生能夠完整地有感情演唱歌曲。

3.掌握三連音、附點音符在歌曲中的演唱效果,并能夠用堅定有力的歌聲唱出內心的信心和決心。

二、教學重難點

【重點】

學會完整演唱整首歌曲,能夠用堅定有力的歌聲唱出自己奔赴未來的自信心和決心。

【難點】

體會歌曲的情感,掌握三連音和附點音符在歌曲中的演唱效果。

三、教學過程

(一)新課導入

談話導入,提問學生:大家對于自己的未來有哪些期望,希望成為什么樣的人?

學生自由回答。

教師總結:大家的回答五花八門,對未來都充滿了美好的向往,那么接下來就讓我們一起用歌聲來表達自己的期盼。順勢導入新課——《向未來出發》。

(二)初步感知

1.教師播放歌曲,并提問:歌曲是幾幾拍,強弱規律是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結:這是一首2/4拍的歌曲,強弱規律為強弱。

2.教師再次播放歌曲,并提問:這首歌曲情緒和速度是什么樣的?

學生自由回答。

教師總結:這首歌曲的情緒是堅定自信地,速度為進行曲速度。

(三)學唱歌曲

1.教師彈琴,帶領學生以“啊”為母音,123454321為旋律進行發聲練習,提醒學生打開嗓子,保護聲帶。

2.教師完整播放歌曲,并提問:歌曲的前奏連續運用了三連音,讓你產生怎樣的聯想?

學生自由回答。

教師總結:三連音給人一種不斷進行、慷慨激昂的感受,讓我們越發期待著歌曲部分的來臨。

3.教師帶領學生學唱歌曲旋律,并提問學生歌曲中出現了幾種附點音符,分別應該怎么演唱。

學生自由回答。

教師總結:出現了小附點和大附點兩種形式,前者為一拍,后者為兩拍,演唱的時候類比“爸爸”“媽媽”等詞語來進行。

4.教師帶領學生學唱歌曲旋律部分,并提問:歌曲分為幾個部分?

學生自由回答。

教師總結:分為兩個部分,前面抒情性較強,后面弱起開始,將歌曲推向高潮。

5.教師再次完整播放歌曲,組織同學們前后四人為一小組,互相討論:歌曲這兩段歌詞想要表達些什么?

學生自由回答。

教師總結:前面的歌詞利用“云”“雨”“風沙”“星月”等意象,表達了少年兒童有著渴望成為社會主義接班人的意愿,后半段的多個“前進”短小而鏗鏘有力,表達了少年兒童的自信和決心。

6.教師指揮,帶領學生帶入歌詞演唱旋律,并教學2/4拍的指揮方式。

7.教師帶頭,學生自己邊按2/4拍的示意圖揮拍,邊齊聲用堅定有力的聲音演唱整首歌曲。

(四)鞏固提高

教師組織配樂詩朗誦,讓學生以音樂小組為單位,分部分朗讀歌詞部分,進行評比。

(五)小結作業

師生共同回顧本節課所學內容,告訴學生未來掌握在自己手中,要努力學習成為社會主義事業合格的接班人。

課后作業:搜集其他有關于未來的歌曲。

四、板書設計

向著未來出發

1=D 2/4

進行曲速度 堅定、自信地

三連音:慷慨激昂

附點:大附點(兩拍)

小附點(一拍)

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(責任編輯:張丹)

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