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高中音樂《這一仗打得真漂亮 》說課稿

來源:中公教師招聘考試網  時間:2022-05-18 18:07:18

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  • 2022明師高定教綜+學科

尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《這一仗打得真漂亮》,接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,闡述我的教學流程。

一、說教材

首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

《這一仗打得真漂亮》是人音版高中音樂·音樂鑒賞第十七單元第三十二節課的一節鑒賞課;作品為?E大調,四四、四二拍,速度自由第,情緒樂觀,是赤衛隊員們戰斗勝利后所唱的一首合唱曲,是一首充滿風趣、洋溢著樂觀主義精神的詼諧歌曲。全歌為二段體結構,羽調式,歌曲的旋律輕松活潑,具有說唱音樂的風格特點,描述了赤衛隊員神出鬼沒、奇襲白匪軍的情景,辛辣、無情地嘲笑了白匪軍外強中干、貪生怕死的丑惡本性,大長了革命者的志氣,大滅了敵人的威風。

通過本節課的學習,學生可以了解歌劇音樂在歌劇中的作用,感受歌劇音樂的魅力,從而獲得審美體驗,提升鑒賞能力。

二、說學情

要想成為一名優秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的教學目標如下:

1.學生通過本節課的學習,能夠了解歌劇音樂魅力,體會革命樂觀主義精神

2.學生能夠通過聆聽、賞析、拓展等方式,進一步感受中國歌劇特點,提高歌劇音樂審美能力。

3.通過對該樂曲的聆聽與演唱,了解中國民間音樂的素材與特點。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點是聆聽《這一仗打得真漂亮》,感受其情緒特征,熟悉唱段。

難點是知道歌劇音樂在歌劇中的作用。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點:

教法:聆聽法,小組討論法。

學法:視聽結合法、演唱法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節,分別是新課導入、整體感知、深入賞析、拓展延伸、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用播放《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》音頻方式進行導入,并提問:該音樂片段選自哪部歌劇之中?通過學生的回答由此順勢引入本課課題。

這樣設計,目的在于通過播放音頻可以激發學生學習興趣,吸引學生的注意力,為新課的教學做良好的鋪墊。

第二環節是整體感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,我會播放《洪湖赤衛隊》錄像片段并介紹有關主要劇情內容:第二次國內革命戰爭時期,洪湖赤衛隊在保衛湘鄂西革命根據地紅色政權的戰斗中屢建功勛。彭家墩鄉黨支部書記韓英和大隊長劉闖,帶領群眾與敵人英勇頑強戰斗,最后配合紅軍主力,消滅彭霸天為首的地主武裝。然后我會播放《這一仗打得真漂亮》歌曲并提問歌曲的演唱形式是怎樣的?學生自由回答,我會總結為男聲合唱。

通過這樣的方式,學生能夠將作品從整體入手,由淺入深,循序漸進的學習本首作品。

第三環節是深入賞析環節

細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環節,我先播放該音樂,學生跟著哼唱并提問:歌曲情緒是怎樣的?通過學生自由回答,教師轉述學生回答并且總結得出:歌曲的情緒風趣、幽默、開朗、演唱堅定有力;其次,我會再次播放歌曲并提問:歌曲具有怎樣的風格特征?通過學生自由回答,教師總結:具有濃郁的湖北地方特征,吸取了湖北地方民間音樂,具有強烈的時代感,鄉土氣息和個性化的音樂形象;然后,我會播放整體音樂并提問學生,歌曲情緒的特點你想到了什么?學生自由回答,教師總結得出:歌曲情緒的特點表現了赤衛隊員們樂觀、開朗的革命精神風貌。音樂樸素開朗、激昂堅定,將主公韓英、劉闖革命的堅定意志表現得淋漓盡致;最后,我會再次播放歌劇音樂并提問:歌劇音樂對在歌劇中有著怎樣得作用?學生討論后回答總結出:音樂是歌劇的重要組成部分;歌劇中幾乎集中了所有的演唱形式,如獨唱、重唱、合唱等;器樂除為歌唱伴奏外,通常還演奏序曲和間奏曲;歌劇音樂不僅有力地推動著戲劇情節的發展,而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此,歌劇音樂具有個性化和角色化的特點。

通過這樣的設計,巧妙地圍繞本節課重難點循序漸進地進行學習。同時充分以學生為主體,提高學生的思考及探究能力。

第四環節是拓展延伸環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會在這一環節我會以“洪湖赤衛隊”作品為主題,請學生分享歌劇中其他歌劇音樂作品。

這樣做有利于學生能主動吸收和了解更多歌劇音樂作品,同時也進一步提高音樂審美能力。

第五環節是小結作業

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會提問學生通過這一節課所得到的收獲。為了更好的結束課堂,并在課下引發學生的思考,對于作業的設計,我會請學生們搜集外國優秀的歌劇音樂并和中國歌劇音樂作以對比欣賞,下節課進行交流學習。

通過這樣的方式,保持他們對音樂鑒賞課的興趣,也充分體現出學生學習的主體性。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,簡潔、明了,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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(責任編輯:何英芳)

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