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    小學音樂《快樂,幸福 》說課稿

    來源:中公教師招聘考試網  時間:2022-05-18 18:12:46

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    • 2022明師高定教綜+學科

    尊敬的各位考官:

    大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《快樂,幸?!?,下面開始我今天的說課。對于本節課的學習,我將以教什么、怎么樣、為何教為思路,從以下幾個方面進行說明。

    一、說教材

    首先,教材分析是上好一堂課的前提條件,因此我先談談我對教材的理解?!犊鞓?,幸?!肥呛颖鄙倌陜和霭嫔缛昙壣蟽缘囊还澬蕾p課,這一單元的主線是——“快樂歌唱”,旨在學習本單元的作品時,能夠幫助學生感受音樂輕松美妙的情緒,培養學生對音樂的興趣以及對生活的幸福態度。

    《快樂,幸?!肥且皇淄暫铣枨?,由倪和文創作。這首歌曲是4/4拍,旋律為歡快、幸福地,歌詞以生動的語言描寫了布谷鳥。通過本節課的學習,學生能夠了解該首歌曲的輕快旋律以及音樂旋律中布谷鳥的特點,并了解合唱的相關知識。

    二、說學情

    三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,但學生由于生活經驗不足,容易產生緊張的情緒,自我調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙件共同游戲、學習,但情緒很不穩定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力,發現問題及時解決,并且在平日教學中增加小組合作,加強團隊精神,培養學生集體榮譽感。

    三、說教學目標

    新課標指出,教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

    情感態度價值觀:學唱歌曲《快樂,幸?!?,感受歌曲輕快、幸福的特點,培養對生活的樂觀態度。

    過程與方法:學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法,提升音樂表現能力。

    知識與技能:聆聽音樂并能簡單哼出旋律,了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

    四、說教學重難點

    基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

    重點是了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

    難點是聆聽音樂并能簡單哼唱旋律。

    五、說教法、學法

    為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現法、小組合作探究法。

    六、說教學過程

    本節課的教學過程我是這樣思考的,設計思路分為五個環節:新課導入——初步感知——再次聆聽——拓展延伸——小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

    第一環節是新課導入環節

    好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,在課堂伊始我將采用圖片導入法,在多媒體中播學生在森林玩耍的圖片,提問學生看到的畫面和感受的情緒。學生自由發言,我總結:這幅圖片描繪了一群學生在森林里玩耍、看布谷鳥的畫面,看到圖片覺得特別快樂,特別幸福,順勢導入新課《快樂,幸?!?。

    這樣設計既能激發學生的學習興趣,同時又能以圖片導入的方式將授課思路引入到本節課中,形成一個自然、生動的過渡。

    第二環節是初步感知環節

    初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

    在這一環節,我會請學生初聽歌曲,并設問歌曲旋律表現了怎樣的情緒?學生自由發言。我總結:歌曲表現了歡樂、幸福的情緒特點。隨后請學生再次聆聽歌曲,并設問:“歌曲是怎樣的演唱形式特點呢?”學生自由發言。我進行總結:這首歌曲是一首童聲合唱,由多個聲部構成。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式。隨著合唱事業的發展,童聲合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱被稱為天籟之聲,純凈、優美,給人一種天使飛來人間的感覺,聽者幾乎每根神經都為之牽動,令人心曠神怡。

    通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,潛移默化的學習了音樂知識,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的整體聆聽環節做了良好的準備。

    第三環節是再次聆聽環節

    這一環節是本節課的重點,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

    這一環節,我選擇用提問的方式請學生聆聽樂曲旋律,并提問所聽到的畫面感受。學生自由回答,我總結:有藍天、森林、布谷鳥等風景以及孩子在歡樂的玩耍場面。隨后帶領學生聆聽樂曲感受音樂的歌詞與情緒特點,并講解作品的歌詞特點與音樂情緒特點的統一。之后完整傾聽全曲并帶領學生跟著錄音哼唱旋律,并引導學生了解不同的聲部旋律以及相互配合的作用。在學生哼唱旋律的過程中,我提問學生對于布谷鳥的旋律特點是怎樣的?學生自由發言,我總結旋律有模仿布谷叫聲的特點。最后,我幫助學生將歌詞帶入旋律完整的進行演唱歌曲,并引導學生用歡快、幸福的情緒演唱,體會生活的樂觀態度。

    通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲,較好地完成本節課的難點內容。

    第四環節是拓展延伸環節

    為了更好地鞏固已經掌握的新知,并讓音樂變得生動有趣。我會將學生分小組用自己喜歡的方式表現歌曲編創舞蹈,提醒學生注意與組內其他成員的配合。創編完成后,我會請各組進行表演,并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。

    這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

    第五環節是小結作業環節

    好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂結束時我會帶領學生總結今日所學的歌曲,并從歌詞和旋律中感受到生活的歡樂和幸福。希望同學們課后收集其他歡快幸福情緒的歌曲,下節課進行分享。

    這樣既可以重新為學生總結本節課所學,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發揮音樂的作用。

    七、說板書設計

    最后,就是我今天的板書設計,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容,知識點呈現較為清晰明了。

    以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

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    (責任編輯:何英芳)

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