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    教資筆試綜合素質《中小學教師職業道德規范》

    來源:中公教師資格考試網作者:翁姍姍  時間:2022-04-19 11:30:44

    2022下半年教師資格證筆試-100課時備考領學作戰營

    一、歷年考題分析

    (一)題量

    單選題4題,案例分析題1題

    (二)題型

    單選題,案例分析題

    (三)常見出題形式

    1.單選題

    常見出題方式:題干中給出教師的做法,選出與題干教師職業道德行為相符或不符的選項。

    Eg:果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉特產,請王老師多關照果果。王老師婉言謝絕,并表明照顧好每一個孩子是自己的責任。下列說法與對王老師做法的評價不符的是( )。

    A.大廈之成,非一木之材也;大海之闊,非一流之歸也

    B.誰云交際之常,廉恥實傷;倘非不義之財,此物何來

    C.心不動于微利,目不炫于五色之感

    D.絲一粒,我之名節

    2.案例分析題

    常見出題方式:材料中給出教師的做法,題干中明確指出根據教師職業道德的角度分析教師的行為。

    Eg:一天,劉老師組織區域活動時,小朋友們發現建構區新添了不少積木,十多個小朋友都涌進了建構區,興高采烈地搭起了積木。

    "喂,你踩到我的積木了。"超超說。

    "干嘛呀?你別擠我。"靜靜說。

    這時,有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木,甚至扭打在一起。見此情景,劉老師立刻給予制止。

    劉老師問:"你們覺得這么多人擠在一起,好玩嗎?"

    孩子們七嘴八舌地說:"不好玩!太擠了,都撞疼我了。"

    劉老師接著說:"那我們得想個辦法呀。"

    超超說:"得互相謙讓,就讓我先玩會兒吧。"

    "我也要先玩。"靜靜著急地說。

    劉老師說:"互相謙讓是別人先讓自己,還是自己先讓別人呀?"孩子們互相看看不吱聲。

    靜靜說:"好吧,我先去美工區,下午再來玩。"

    劉老師馬上說:"看,靜靜先讓別人玩了,下午我們讓靜靜先玩。"

    這時,超超和幾個小朋友也陸續去了別的游戲區?,F在建構區還剩下9個小朋友,劉老師感覺還是多了,但沒再吱聲,她想讓小朋友自己感受后再解決問題。果然,沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。

    "那么多少人一起玩合適呢?"劉老師繼續引導孩子們,于是大家商定一個一個往外減人,直到感到合適為止。最后,大家一致認為五六個小朋友玩比較合適。

    下班以后,別的老師都回家了,劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻,分析幼兒在活動中的游戲行為與表現,并形成了觀察報告。

    問題:請結合材料,從教師職業道德的角度,評析劉老師的教育行為。

    二、備考題型及方式

    1.題型:單項選擇題、案例分析題

    2.方式:通過日常積累相關案例,借助案例理解條目內涵,便于在考試中快速分析出教師的行為及對應的職業道德規范。

    三、具體知識點

    1.知識點解析

    教師職業道德規范 具體含義 具體事例
    愛國守法
    (教師職業道德的基本要求)
    熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 正面:老師遵守各項法律法規,不做侵犯學生權利和教師職業道德的事情,如不體罰學生、不罰款,不出現反黨言論。
    反面:老師出現違法侵權行為,如對違紀學生罰款、沒收財務不予歸還、打罵體罰學生,公開場合出現反黨言論。
    愛崗敬業
    (教師職業的本質要求)
    忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。 正面:認真備課、認真批改作業,對后進生或者學困生耐心反復輔導。
    反面:不認真備課、一本教案走天下,不批改作業。
    關愛學生
    (師德的靈魂)
    關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。 正面:一碗水端平,公平公正的對待學生,關愛家庭困難的學生,不根據家庭情況區別對待學生。
    反面:斥責、辱罵學生、紅黑榜、挖苦學生、體罰、變相體罰(超過正常限度的罰站、反復抄寫、罰跑圈等),讓學生冷風中寫作業。
    教書育人
    (教師天職)
    遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。 正面:素質教育理念、設立“進步展示臺”,分類展示在不同方面有進步的學生。
    反面:根據分數排座,違背素質教育理念。
    為人師表
    (教師職業的內在要求)
    堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。
    關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。
    作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
    正面:老師不收錢,不收禮(但可以收取學生手繪的賀卡),以身作則,給學生行為示范,資料與同事分享,言語文明,尊重家長。
    反面:對同事不分享,隱瞞資料,經常爆粗口,不參加學校的集體教研,收受家長和學生的禮品、財物,有償家教,把家長作為助教,推薦學生購買課外材料獲取利益。
    終身學習
    (教師專業發展的不竭動力)
    崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。 正面:制定讀書計劃,嚴格執行,學習新知識,參加業務培訓。
    反面:憑借以往的經驗上課不改變,不反思自我,不參加培訓。

    2.口訣記憶:三愛兩人一終身,基質靈天內動力

    口訣 對應職業道德規范
    三愛 愛國守法(基本要求)
    愛崗敬業(本質要求)
    關愛學生(師德的靈魂)
    兩人 教書育人(教師天職)
    為人師表(內在要求)
    一終身 終身學習(不竭動力)

    (責任編輯:張丹)

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