特崗甄題大薈萃

一、判斷題

1.學生的全面發展不包含個性發展，個性發展是前提，只有個性發展之后的發展，才是真正的全面發展。( )

1.【答案】×。解析：從教育目的的角度來看，我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面的和諧發展。同時適應時代發展的要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。因此單純的說學生的全面發展不包括個性發展是錯誤的。

2.教師專業發展的途徑包括教師的職前教育，新教師入職輔導，在職培訓和自我教育。( )

2.【答案】√。解析：教師專業發展的途徑包括：教師入職教育、開展校本培訓、教師行動研究、反思教學經驗、同伴互助和終身學習。

3.西方教育史上第一本專門的教育論著是《理想國》。( )

3.【答案】×。解析：西方教育史上第一本專門的教育論著應為昆體良的《論演說家的教育》。

4.行為主義學習理論認為，一切學習都是通過條件作用在刺激和反應間建立直接聯結的過程。( )

4.【答案】√。解析：行為主義認為，學習過程是有機體在一定條件下形成刺激與反應的連接，從而獲得新經驗的過程。

5.學制規定的內容就是各級各類學校的入學條件和修業年限。( )

5.【答案】×。解析：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統，它具體規定了各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系，因此不僅是入學條件和修業年限。

二、單項選擇題

1.“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自( )。

A.《論語》 B.《學記》 C.《四書集注》 D.《孟子》

1.【答案】A。解析：“不憤不啟，不悱不發”出自《論語·述而》。這句話的意思是不到學生努力想弄明白，但仍然想不透的程度時，先不要去開導他;不到學生心里明白，卻又不能完善表達出來的程度時，也不要去啟發他。

選項B，《學記》不僅是中國也是世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的著作。

選項C，《四書章句集注》(上下)內容簡介：“四書”是儒家的四部經典，即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。

選項D，《孟子》，《四書》之一。戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，為孟子、孟子弟子所作。

故BCD選項均與題意不符合，故本題選擇A選項。

2.校園文化的核心是( )。

A.學校的物質文化 B.學校的精神或觀念文化

C.學校組織和制度文化 D.學校的非正規文化

2.【答案】B。解析：本題考查學校文化。校園精神文化包括：辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、班風、教風、學風、校旗、校歌、?；?、校報等。精神文化是校園文化的核心。故本題選B。

選項A，校園物質文化是校園文化的空間物態形式，是校園精神文化的物質載體。

選項C，校園制度文化(規范文化)主要指保證校園運行的組織形態、規章制度和角色規范。它包括教育方針政策、校園規章制度、管理體制、道德規范、行為準則、行為取向、典禮儀式、節日活動、公共關系、文化傳播等。校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。

選項D，按照不同的層次和標準，可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等，沒有非正規文化的說法。

綜上，ACD項均不符合題意，故本題答案選B。

3.教育史上最早出現的教學組織形式是( )。

A.個別教學 B.小組教學 C.班級授課制 D.復式教學

3.【答案】A。解析：本題考查的是教學組織形式的地位。

A選項，個別教學制是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式。個別教學與古代發展水平較低的社會生產力相適應。主要是由學生個人與適合個別學習的教材內容發生接觸，并輔以師生之間的直接聯系。它雖然也有一群學生，但沒有固定的班級，學生的年齡和程度各不相同，每個學生學習內容和學習活動也無計劃，隨時隨意決定學習什么和不學習什么。這是出現最早的教學組織形式，故本題答案為A。

B選項，小組教學又叫分層教學、能力分組，指在按學生能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。

C選項，班級授課制是一種集體教學形式。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式，最早由夸美紐斯系統論述。

D選項，復式教學屬于班級授課制的特殊形式，是把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。

綜上，BCD項均不符合題意，故本題答案選A。

4.艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程是不均衡的，表現為( )。

A.先慢后快 B.先快后慢 C.快慢無序 D.勻速進行

4.【答案】B。解析：本題考查的是遺忘規律。艾賓浩斯“遺忘曲線”表明遺忘在學習之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸減慢。即遺忘的進程是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。故本題選B。

A、C選項，遺忘的規律是先快后慢，而不是先慢后快。

D選項，遺忘的進程呈負加速進行，并不是勻速進行的。

綜上描述，ACD表述不正確，故選B選項。

5.對學習過程中制定自我學習計劃，實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱( )。

A.智力技能 B.學習自覺性 C.元認知策略 D.自我意識

5.【答案】C。解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略。元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。題干所述為元認知策略。

選項A，智力技能也稱心智技能、認知技能，是一種借助內部力量調節、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。

選項B，學習自覺性指一個人清楚地意識到自已學習的目的和意義并積極進行學習。

選項D，自我意識是意識的一種形式，是個體對自己身心狀態以及自己同客觀世界的關系的意識。

故ABD選項均與題意不符合，故本題選擇C選項。

三、簡答題

1.簡述依法執教的要求。

1.【參考答案】

(1)學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論。

(2)擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《中華人民共和國教師法》等法律法規。

(3)在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家教育方針、政策的言行。

2.簡述促進學習遷移的教學策略。

2.【參考答案】

(1)精選教材;

(2)合理編排教學內容;

(3)合理處理教學程序;

(4)教授學習策略，提高遷移意識性。